Fordele ved musik til hjernen

Undersøgelser viser, at læring at spille musikinstrumenter stimulerer forskellige områder af hjernen

Musik fordele

Fordelene ved musik er en faktor, der tilskynder folk til at lære at spille et musikinstrument eller i det mindste at manifestere det ønske på et eller andet tidspunkt i deres liv. Og nye undersøgelser viser, at dette kan være en god idé. Musik påvirker positivt strukturen og funktionen af ​​forskellige regioner i hjernen og ændrer den måde, de kommunikerer på, og hjernens reaktion på forskellige sensoriske stimuli.

Musikalsk læring har potentialet til at fremme neural plasticitet såvel som at blive et pædagogisk værktøj, der tackler indlæringsvanskeligheder.

Tre studier om dette tema blev præsenteret i 2013 på det årlige møde i Society for Neuroscience , der viser, at det at spille et musikinstrument i lang tid genererer nye processer i hjernen på forskellige livsstadier, og at indflydelse på kreativitet, kognition og læring. Find ud af mere om de tre undersøgelser, og se fordelene ved at spille et instrument:

Fordelen ved at starte tidligt

Yunxin Wang fra State Key Laboratory for Cognitive Neuroscience and Learning ved Beijing Normal University i Kina og hans kolleger undersøgte virkningerne af musikalsk læring på hjernestrukturer hos 48 kinesiske voksne mellem 19 og 21 år. Alle havde allerede studeret musik i mindst et år mellem tre og 15 år.

Gennem denne undersøgelse blev det opdaget, at musikalsk læring mellem unge og børn styrker hjernen, især de regioner, der påvirker sprogfærdigheder og udøvende funktioner.

Hjernens volumen i regioner relateret til lytning og selvbevidsthed syntes at være større hos mennesker, der startede musikstudier inden 7 år. Ifølge forskerne antyder dette, at musikalsk træning hos børn kan bruges som et terapeutisk værktøj.

For Wang giver undersøgelsen bevis for, at børns læring af musik kan ændre strukturen i hjernens cortex. I et interview for Medscape Medical News sagde Wang, at han har meget forskning, der viser, at musikuddannelse har flere kognitive fordele, såsom bedre hukommelse, bedre tonediskrimination og selektiv opmærksomhed.

Sanserne påvirket af musik

Musikalsk træning forbedrer nervesystemets evne til at integrere information fra flere sanser. Mens tidligere forskning om virkningen af ​​musikalsk læring har fokuseret på audiovisuel behandling, går forskning udført ved University of Quebec, Canada videre og forsøger at verificere forholdet med alle sanser.

For at måle, hvor meget musikuddannelse kan påvirke multisensorisk behandling, gav forskerne to opgaver til en gruppe uddannede musikere og en gruppe mennesker, der ikke er musikere - disse opgaver handlede om at spille og lytte på samme tid. Så meget som testene påpegede, at evnerne til at opdage og diskriminere informationen er de samme for en enkelt sans, var musikerne i stand til bedre at adskille den auditive information fra den taktil, der blev modtaget samtidigt i forhold til ikke-musikere.

Den forsker, der er ansvarlig for denne undersøgelse, erklærede, at de opnåede resultater klart vil påvirke rehabiliteringsområdet, hvad enten det er for mennesker med handicap i en eller begge modaliteter, eller med dem, der er ved at komme sig efter et hjerteanfald, degenerativ sygdom eller endda for dem, der er bliver gammel.

Menneskelig kreativitet og musikalsk improvisation

Den sidste undersøgelse brugte funktionel magnetisk resonans til at observere den musikalske improvisation af 39 pianister med forskellige niveauer af træning i improvisation. Det blev fundet, at de mest erfarne improvisatorer viste større funktionel forbindelse til andre motoriske, præ-motoriske og præfrontale områder, alt efter alder og generel erfaring som pianist.

Ana Pinho fra Karolinksa Institute i Stockholm, Sverige, forklarede, at resultaterne tyder på, at improvisationstræning har specifikke effekter på det neurale netværk, der er involveret i musikalsk kreativitet. Hun sagde også, at mange af pianisterne med mere erfaring med improvisation har lavere aktivitetsniveauer i de tilknyttede områder, hvilket tyder på, at skabelsesprocessen kan ske automatisk og gøres med mindre indsats, da der er større forbindelse.

Ifølge forskeren rejste denne undersøgelse spørgsmål om, hvordan og i hvilket omfang kreativ adfærd kan læres og automatiseres.


Original text